Lehrsupervision

Beschreibung

Beschreibung Lehrsupervision ist jener Teil der Ausbildung, in dem angehende SupervisorInnen, BeraterInnen, MediatorInnen, TherapeutInnen und CoachInnen ihre praktische Arbeit an realen Fällen reflektieren. Im Zentrum stehen die Entwicklung einer professionellen Identität, das Schärfen des methodischen Handelns sowie das Wahrnehmen blinder Flecken in der Arbeit mit KlientInnen. Sie verbindet Theorie, Praxis und Lernen am Modell: Unter Anleitung einer erfahrenen Stepin LehrsupervisorIn analysieren Sie konkrete Fälle, erkennen Muster und erweitern Ihre supervisorische Haltung Schritt für Schritt. Lehrsupervision schafft einen sicheren, professionellen Rahmen, um die eigene Rolle zu klären, das methodische Vorgehen zu verfeinern und ein tiefes Verständnis für Dynamiken im Beratungskontext aufzubauen. Das Format eignet sich für Personen in Aus‑ und Weiterbildungen ebenso wie für BerufsanfängerInnen, die ihr professionelles Handeln stabilisieren und weiterentwickeln möchten. Lernziele / Nutzen Professionelle Rolle und Identität entwickeln:
Sie schärfen Ihre supervisorische Haltung und entwickeln eine stabile berufliche Orientierung. Methodenkompetenz aufbauen:
Sie integrieren Theorie, Methodik und eigene Praxis zu einem stimmigen professionellen Vorgehen. Eigene Muster und blinde Flecken erkennen:
Sie reflektieren persönliche Dynamiken, erkennen Ressourcen und erweitern Ihre professionellen Spielräume. Peer‑Learning nutzen:
Sie profitieren von Erfahrungsaustausch, kollegialem Lernen und multiperspektivischer Reflexion. Zielgruppe Lehr‑ und Ausbildungssupervision richtet sich an KandidatInnen in Aus‑ und Weiterbildungen (LSB, Psychotherapie, Supervision, Coaching, Mediation, Pädagogik), an BerufseinsteigerInnen mit ersten Fällen sowie an Fachkräfte in beruflicher Neuorientierung oder Umschulung. Sie eignet sich für alle, die ihre Praxis strukturiert reflektieren, methodisch wachsen, ihre professionelle Identität vertiefen und ihre supervisorische Haltung fundiert entwickeln möchten.